A Evolução dos Paradigmas na Educação: do pensamento científico tradicional à complexidade
Marilda Aparecida Behrens
Anadir Luiza Thomé Oliari
Artigo disponível em andragogia.fazag@gmail.com (texto 01/2009)
RESUMO
O artigo trata da investigação sobre os paradigmas da ciência que caracterizam o conhecimento e, por conseqüência, a prática docente e profissional. Apresenta a evolução do pensamento científico ao longo da história da humanidade, em especial no que se refere aos paradigmas da ciência e de sua influência na Educação. Contempla a reflexão sobre as mudanças paradigmáticas na evolução da ciência do pensamento cartesiano ao pensamento complexo. A partir desta evolução histórica, propõe a caracterização dos pressupostos do paradigma tradicional e da complexidade e suas implicações no contexto da educação.
Palavras-chave:
Evolução do pensamento científico; Paradigma tradicional; Paradigma da complexidade; Educação.
